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职业教育的优势与发展趋势

  以前谈到职业教育很多人都认为只有一些“差生”,落榜的学生才会选择职业教育。很多家长甚至一些学校会让自己的孩子、学生远离职教学生。但现在谈到就业,职教学生却成为“香饽饽”,从之前不被人看好到现在炙手可热,职业教育到底蕴藏那些优势,从而取得如此辉煌的成绩。


  在计划经济时代很多大学生毕业后就包分配,只要上大学就能找到一份好工作。所以很多家长认为上大学能完成光宗耀祖的使命。但随着市场化经济发展,人才竞争越来越激烈,在大学流行这样一句话:毕业即失业,很多大学生毕业后找不到工作,甚至有大学生为了获得一份实习就业的岗位主动给企业钱。在大学生就业压力大、难就业的一片浪潮声中,职业教育脱颖而出,职业院校的学生就业率每年不断攀升,高达95%以上,职业院校有些专业的学生面临的却是还没毕业就被预定的火爆场面。职业院校正在逐渐被大家接受与认可,而这一切成就来源于职教独特的培养模式和不断改革创新的理念。


  曾经不被看好的职业教育现如今蓬勃发展,更有独当一面的势头,究竟职业教育毕业生有哪些就业优势呢?


  就业:学历与技能谁更胜一筹


  70、80年代,中国仍处在计划经济体制中,大学生毕业包分配,普通工人进入国企后就有了“铁饭碗”,那个年代就业压力是鲜闻的。然而随着市场经济的来临,中国人才逐步面向市场竞争,曾经让人羡慕的大学生同样要面对激烈的就业形势,承受巨大的就业压力。


  从“蜗居”到“裸婚时代”,从“房奴“到”蚁族”,电视媒体和网络媒体对生存压力的报道可谓是铺天盖地。有人戏谑说为什么现在的“小三”这么多,生活压力逼的,女的宁愿在宝马车里哭,也不在自行车上笑。


  对于尚未走出学校的大学生也好,职业教育生也罢,生活压力其实还有些遥远,因为他们首先要面对的是毕业后的就业压力。就相关部门统计,全国大学生平均一次就业率在80%左右,职业院校就业率连年稳升,在90%左右,有的重点职业院校学生还未走出校门就已经签约到意向单位,就业率几近100%,就在有些大学生还待业的时候,部分职业院校学生已经开始工作并享受福利和薪资待遇了。


  市场技术人才需求旺盛


  随着2011年底中国加入WTO,中国经济吸引到了更多的外资,刺激并加速了市场对技术工种的需求。中国的经济增长率一直保持在7%左右,又好又快的发展形势为技术人才的需求创造了良好的市场氛围。


  区别于大学高等教育以理论教育为主的教学方式,职业教育的目标明确为培养技术人才。在市场需求为职业教育带来了曙光的同时,职业教育也积极适应市场需求,创办校企合作教育模式。学校与事业单位建立了长期用人关系,为学生就业提供了顺畅通道,又为企业输送了需求人才,学校与企业合作,可谓是相得益彰。


  就业心态良好


  大学生“天之骄子”的称号一直延续至今,然而随着时代的发展,“天之骄子”的光环离大学生渐行渐远,他们和职业院校的学生一样,都要面对市场的激烈竞争,面对从职业新人做起的心态挑战。当然,国人“万般皆下品,唯有读书高”的心态由来已久,就连很多接受过高等教育的大学生也很难改变这个观点,但是好高骛远总是不利于个人发展,在这一点上,职业院校学生的“空杯心态”值得称赞。他们适应力好,能吃苦耐劳,学校里的扎实学习、实践让他们对所从事的工作应对自如。在现有的平台下,“有心”的职业院校学生会充分利用时间磨砺自己的技艺,力争成为行业的专家,这才是真正的“有头脑”。


  发展趋势


  1、职业教育是发展地区经济和文化的生力军


  职业教育量大面广,遍布于各国大中小城镇。例如澳大利亚全国共有二百几十所TAFE学院,其中一百所位于主要大城市,另一百几十所分布于各中小城镇。又如日本的专门学校共计三千余所,全国各地都有这类学校。学生通常就近升学,就近就业。例如日本专门学校的专业遍及工业、农业、医疗、卫生、教育、社会福利、商业、服饰、家政、文化、修养等。又如澳大利亚最受欢迎的专业是管理、商业、工程、社会和文化。


  这些专业一般都是根据本地区社会实际需要而设立,目标明确,专业对口,量体裁衣,学以致用。毕业生很受社会欢迎。例如美国社区学院的毕业生就受到95%企、事业单位的欢迎。所以,大量发展短年制的职业教育对普遍提高国民的科学文化素质作用显著。职业教育对发展本地区特色的经济和文化至关重要。职业教育的遍地开花,有利于各地普遍的繁荣富裕,安居乐业。职业教育的毕业生已经是、将来也将是本地区经济和文化发展的重要力量。留得住,又发挥得出。


  2、职业教育对于高等教育走向大众化起着不可替代的重要作用


  高等教育学生总数中职业教育学生数量所占百分比很大。澳大利亚2002年一年内授予的高等职业教育学历约20万。全美国社区学院约1200所,其中公立的约1000所。社区学院学生总数约1160万人。社区学院年授予准学士学位约49万,授予二年制证书约24万。日本专门学校共3000所(大约700所),在校生70万人,约为大学在校生的28%。


  职业教育使高等教育对最大多数的普通百姓来说成为可能。它的入学门槛低。美国加利福尼亚州社区学院在校生占总人口的10%,伊利诺斯州占7%。第二次世界大战后包括美国在内的各战胜国的复员军人中有大量进入职业教育寻求新的生活门路。


  职业教育把教育送到家门口,有许多不愿远离家乡到大城市去念大学的学生感到职业教育正中下怀。职业教育比较适合边工作边学习,迎合了普通百姓的需要。澳大利亚职业教育中有64.4%的学生选择业余学习方式。美国社区学院学生平均年龄29岁,有63%的学生是业余学习的。


  职业教育大众化就是使适龄青年接受高等教育的比例达到和超过15%。高等教育只有在考虑到传统的精英教育的同时,也考虑到最大多数普通百姓的教育需求,能够吸引他们进入高等学校,才能真正走向大众化。职业教育正是满足了这样的需求。它是国家高等教育中不可或缺的重要部分,是促使高等教育加速进入大众化的重要因素。